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来源: 南方日报网络版     时间:2020年02月22日 02:20

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应对策略既然母语迁移是一种客观存在,应该如何正确地对待?首先,要增加对母语迁移的了解。 教师要在熟练掌握母语和外语的同时,有意识地对它们进行对比分析;要了解母语迁移,特别是负迁移的表现以及影响因素。

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那么,我们在用外语表达思想时,发生母语迁移的心理机制到底是怎样的呢?笔者研究提出“外语产出中母语迁移发生的心理语言学模型”,主要由主机制、知识储备和执行控制系统三部分组成。 对应外语学习的初、中、高阶段,这一模型也分为三个阶段,它们在基本构成和运用程序上是相同的,区别主要在双语词汇表征及通达上。

【<】【p】【>】【 】【 】【 】【 】【我】【们】【发】【现】【,】【学】【生】【个】【人】【之】【间】【在】【正】【迁】【移】【和】【负】【迁】【移】【的】【发】【生】【量】【上】【存】【在】【较】【大】【个】【体】【变】【异】【;】【从】【组】【群】【表】【现】【来】【看】【,】【随】【着】【他】【们】【总】【体】【外】【语】【水】【平】【的】【进】【步】【,】【正】【、】【负】【迁】【移】【的】【量】【都】【是】【非】【线】【性】【变】【化】【的】【。】【<】【/】【p】【>】【<】【p】【>】【 】【 】【 】【 】【那】【么】【,】【我】【们】【在】【用】【外】【语】【表】【达】【思】【想】【时】【,】【发】【生】【母】【语】【迁】【移】【的】【心】【理】【机】【制】【到】【底】【是】【怎】【样】【的】【呢】【?】【笔】【者】【研】【究】【提】【出】【“】【外】【语】【产】【出】【中】【母】【语】【迁】【移】【发】【生】【的】【心】【理】【语】【言】【学】【模】【型】【”】【,】【主】【要】【由】【主】【机】【制】【、】【知】【识】【储】【备】【和】【执】【行】【控】【制】【系】【统】【三】【部】【分】【组】【成】【。】【 】【 】【 】【 】【对】【应】【外】【语】【学】【习】【的】【初】【、】【中】【、】【高】【阶】【段】【,】【这】【一】【模】【型】【也】【分】【为】【三】【个】【阶】【段】【,】【它】【们】【在】【基】【本】【构】【成】【和】【运】【用】【程】【序】【上】【是】【相】【同】【的】【,】【区】【别】【主】【要】【在】【双】【语】【词】【汇】【表】【征】【及】【通】【达】【上】【。】【<】【/】【p】【>】

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【<】【p】【>】【 】【 】【 】【 】【专】【家】【结】【合】【课】【程】【教】【学】【的】【针】【对】【性】【解】【读】【,】【充】【分】【满】【足】【了】【我】【们】【对】【如】【何】【将】【‘】【战】【疫】【’】【融】【入】【思】【政】【课】【教】【学】【的】【期】【待】【,】【解】【答】【我】【们】【在】【教】【学】【过】【程】【中】【的】【重】【难】【点】【和】【疑】【惑】【点】【,】【特】【别】【解】【渴】【也】【特】【别】【及】【时】【。】【 】【 】【 】【 】【”】【活】【动】【后】【接】【受】【采】【访】【时】【,】【据】【悉】【,】【疫】【情】【发】【生】【以】【来】【,】【北】【京】【市】【委】【教】【育】【工】【委】【在】【首】【都】【高】【校】【组】【织】【开】【展】【了】【“】【众】【志】【成】【城】【、】【共】【克】【时】【艰】【—】【—】【大】【学】【生】【在】【行】【动】【”】【网】【络】【主】【题】【教】【育】【活】【动】【,】【引】【导】【大】【学】【生】【以】【捐】【资】【捐】【款】【、】【志】【愿】【服】【务】【、】【创】【作】【网】【络】【作】【品】【等】【多】【种】【形】【式】【,】【弘】【扬】【正】【能】【量】【,】【汇】【聚】【打】【赢】【疫】【情】【防】【控】【阻】【击】【战】【的】【强】【大】【合】【力】【;】【同】【时】【,】【建】【立】【学】【校】【思】【政】【课】【特】【聘】【教】【授】【制】【度】【,】【邀】【请】【中】【国】【人】【民】【大】【学】【校】【长】【刘】【伟】【、】【中】【国】【政】【法】【大】【学】【校】【长】【马】【怀】【德】【、】【国】【防】【大】【学】【教】【授】【公】【方】【彬】【、】【中】【央】【民】【族】【大】【学】【教】【授】【蒙】【曼】【等】【1】【0】【名】【知】【名】【学】【者】【,】【录】【制】【“】【在】【经】【历】【中】【学】【习】【—】【—】【送】【给】【大】【学】【生】【的】【1】【0】【堂】【思】【政】【公】【开】【课】【”】【,】【从】【不】【同】【学】【科】【专】【业】【视】【角】【解】【读】【当】【前】【疫】【情】【防】【控】【工】【作】【,】【讲】【好】【崇】【高】【民】【族】【精】【神】【、】【制】【度】【优】【势】【和】【总】【体】【国】【家】【安】【全】【观】【等】【。】【<】【/】【p】【>】【<】【p】【>】【 】【 】【 】【 】【那】【么】【,】【我】【们】【在】【用】【外】【语】【表】【达】【思】【想】【时】【,】【发】【生】【母】【语】【迁】【移】【的】【心】【理】【机】【制】【到】【底】【是】【怎】【样】【的】【呢】【?】【笔】【者】【研】【究】【提】【出】【“】【外】【语】【产】【出】【中】【母】【语】【迁】【移】【发】【生】【的】【心】【理】【语】【言】【学】【模】【型】【”】【,】【主】【要】【由】【主】【机】【制】【、】【知】【识】【储】【备】【和】【执】【行】【控】【制】【系】【统】【三】【部】【分】【组】【成】【。】【 】【 】【 】【 】【对】【应】【外】【语】【学】【习】【的】【初】【、】【中】【、】【高】【阶】【段】【,】【这】【一】【模】【型】【也】【分】【为】【三】【个】【阶】【段】【,】【它】【们】【在】【基】【本】【构】【成】【和】【运】【用】【程】【序】【上】【是】【相】【同】【的】【,】【区】【别】【主】【要】【在】【双】【语】【词】【汇】【表】【征】【及】【通】【达】【上】【。】【<】【/】【p】【>】【<】【p】【>】【 】【 】【 】【 】【例】【如】【,】【因】【为】【日】【语】【中】【缺】【少】【[】【r】【]】【这】【个】【音】【素】【,】【日】【本】【人】【在】【说】【r】【o】【s】【e】【这】【个】【单】【词】【时】【,】【往】【往】【会】【读】【成】【[】【l】【■】【u】【z】【]】【。】【 】【 】【 】【 】【又】【如】【,】【每】【当】【旅】【游】【旺】【季】【,】【景】【点】【“】【人】【山】【人】【海】【”】【,】【形】【容】【这】【种】【情】【景】【的】【中】【式】【英】【语】【“】【p】【e】【o】【p】【l】【e】【m】【o】【u】【n】【t】【a】【i】【n】【p】【e】【o】【p】【l】【e】【s】【e】【a】【”】【,】【这】【是】【把】【汉】【语】【表】【达】【直】【译】【为】【英】【语】【时】【出】【现】【的】【词】【汇】【迁】【移】【和】【语】【义】【迁】【移】【。】【 】【 】【 】【 】【语】【法】【迁】【移】【最】【典】【型】【的】【表】【现】【是】【中】【国】【学】【生】【在】【使】【用】【英】【语】【一】【般】【过】【去】【时】【的】【时】【候】【,】【一】【不】【注】【意】【就】【会】【漏】【掉】【过】【去】【时】【的】【“】【-】【e】【d】【”】【标】【记】【,】【这】【是】【由】【惯】【常】【使】【用】【的】【汉】【语】【动】【词】【缺】【少】【形】【态】【标】【记】【引】【起】【的】【。】【 】【 】【 】【 】【就】【语】【篇】【来】【说】【,】【汉】【语】【组】【织】【段】【落】【中】【经】【常】【先】【分】【述】【,】【最】【后】【总】【结】【。】【<】【/】【p】【>】【<】【p】【>】【 】【 】【 】【 】【课】【堂】【上】【,】【北】【京】【大】【学】【孙】【蚌】【珠】【、】【清】【华】【大】【学】【艾】【四】【林】【、】【中】【国】【人】【民】【大】【学】【何】【虎】【生】【、】【中】【央】【财】【经】【大】【学】【冯】【秀】【军】【四】【位】【教】【授】【分】【别】【围】【绕】【概】【论】【、】【原】【理】【、】【纲】【要】【、】【基】【础】【等】【高】【校】【思】【政】【课】【必】【修】【课】【教】【育】【教】【学】【,】【有】【针】【对】【性】【地】【进】【行】【专】【题】【备】【课】【指】【导】【,】【并】【就】【相】【关】【重】【点】【、】【难】【点】【问】【题】【与】【师】【生】【代】【表】【进】【行】【交】【流】【探】【讨】【。】【 】【 】【 】【 】【北】【京】【市】【委】【教】【育】【工】【委】【副】【书】【记】【狄】【涛】【指】【出】【,】【要】【充】【分】【认】【识】【疫】【情】【防】【控】【期】【间】【讲】【好】【思】【政】【课】【的】【重】【要】【意】【义】【,】【坚】【持】【化】【危】【为】【机】【、】【抓】【住】【契】【机】【,】【肩】【负】【起】【观】【察】【时】【代】【、】【解】【释】【时】【代】【、】【引】【领】【时】【代】【的】【担】【当】【,】【发】【挥】【好】【思】【政】【课】【在】【凝】【聚】【共】【识】【、】【坚】【定】【信】【心】【、】【统】【一】【行】【动】【方】【面】【的】【重】【要】【作】【用】【,】【实】【现】【思】【政】【“】【小】【课】【堂】【”】【和】【社】【会】【“】【大】【课】【堂】【”】【同】【频】【共】【振】【,】【让】【课】【程】【教】【学】【更】【好】【地】【服】【务】【于】【疫】【情】【防】【控】【大】【局】【。】【 】【 】【 】【 】【他】【要】【求】【广】【大】【思】【政】【课】【教】【师】【坚】【持】【“】【道】【、】【法】【、】【术】【”】【相】【结】【合】【讲】【好】【疫】【情】【防】【控】【思】【政】【课】【。】【<】【/】【p】【>】

【<】【p】【>】【 】【 】【 】【 】【语】【言】【与】【文】【化】【密】【不】【可】【分】【,】【我】【们】【在】【学】【习】【、】【使】【用】【其】【他】【国】【家】【的】【语】【言】【与】【其】【交】【往】【的】【同】【时】【,】【也】【要】【了】【解】【对】【方】【的】【文】【化】【。】【<】【/】【p】【>】

北京高校思政课教师“同备一堂课” #标题分割#

人民网北京2月21日(李依环)今天上午,由北京市委教育工委主办,“打赢疫情防控阻击战”北京市学校思政课教师“同备一堂课”活动在中国人民大学举办。

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